學(xué)習(xí)英語句子有兩條重要“筋脈”，一條是基本時(shí)態(tài)，可以稱之為“任脈”;一條是基本句式，可以看作是“督脈”。對(duì)于任何一個(gè)英語學(xué)習(xí)者而言，這任督二脈中的任何一條不通暢，都不可能自如地掌握英語時(shí)態(tài)、句式。2015年年末，國(guó)內(nèi)高端少兒英語品牌能動(dòng)英語在京召開新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，宣布推出拳頭產(chǎn)品——“句式魔方”，就是希望它能夠像孩子們找到玩魔方的巧妙方式，幫助初級(jí)英語學(xué)習(xí)者打通英語句子學(xué)習(xí)的任督二脈。

句式魔方由能動(dòng)英語旗下“能力英語研究院”組織的幾十位英語基礎(chǔ)教育、兒童心理學(xué)專家精心研發(fā)而成，幫助解決長(zhǎng)期困擾孩子們的英語句子生成、解碼以及流利問答的學(xué)習(xí)難題，大幅提升中國(guó)孩子英語學(xué)習(xí)效率。能動(dòng)英語首席教育官李如云博士激情解讀句式魔方的設(shè)計(jì)理念，而產(chǎn)品研發(fā)部總監(jiān)聶焱女士則對(duì)句式魔方作了全面介紹。

在中國(guó)傳統(tǒng)的英語時(shí)態(tài)、句式教學(xué)中，比較側(cè)重句子構(gòu)成的講解學(xué)習(xí)，從主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)到規(guī)則極其復(fù)雜的時(shí)態(tài)、句式，對(duì)于孩子們來說既抽象又難于理解。如果不能靈活運(yùn)用句子，學(xué)到的仍舊是一個(gè)個(gè)分散的單詞，那有什么用呢?李如云博士認(rèn)為句式魔方就是為解決這個(gè)問題而準(zhǔn)備的，“句式魔方能夠幫助孩子掌握短語、句子的生成、解碼能力，十倍二十倍地提高孩子學(xué)習(xí)英語的信心，解放孩子學(xué)習(xí)英語的時(shí)間”。李博士特別強(qiáng)調(diào)：“要讓中國(guó)孩子明明白白地學(xué)習(xí)英語，學(xué)得更科學(xué)，更高效，更快樂?！甭欖驮诎l(fā)布會(huì)上介紹說，越是看起來簡(jiǎn)單的產(chǎn)品，其背后的底層設(shè)計(jì)越是精密?！熬涫侥Х健本褪沁@樣一款產(chǎn)品。學(xué)習(xí)了句式魔方，孩子們就能夠了解和掌握句子的深層結(jié)構(gòu)，輕松解碼句子，在英語會(huì)話時(shí)對(duì)答如流。

美國(guó)著名語言學(xué)家喬姆斯基指出：構(gòu)成句子的有效成分是短語而不是單詞。短語生成能力在任何一門語言的習(xí)得過程中都是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。不了解英語短語的生成原理和機(jī)制，而是試圖一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去解讀句子，這對(duì)任何一個(gè)英語學(xué)習(xí)者是一件無法完成的任務(wù)。能動(dòng)英語將喬姆斯基的理論產(chǎn)品化，研發(fā)出句式魔方，通過短語矩陣、句子生成器、句子解碼器等有效方法，有效解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的英語句子生成難題，幫助孩子實(shí)現(xiàn)用英語流利問答、自如交流的目的。

如何讓孩子輕松突破英語對(duì)話的時(shí)態(tài)、句式難題，