回想幾天前，我們還在學(xué)校一起學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?cè)谛?nèi)嬉笑打鬧，一切都是那么美好。突然，一個(gè)消息打破平靜的生活——新冠病毒悄無聲息來了。
6月18日起，麻涌鎮(zhèn)將多個(gè)社區(qū)場(chǎng)所作為封閉管理區(qū)，所有住戶居家隔離。6月20日，整個(gè)麻涌鎮(zhèn)定為封控區(qū)，全鎮(zhèn)各出入口設(shè)施圍閉，只進(jìn)不出。全鎮(zhèn)小學(xué)生“停課不停學(xué)”，居家上課。
通過麻涌鎮(zhèn)師生的“抗疫日記”，我們看到，重啟線上教學(xué)，“學(xué)習(xí)”與“抗疫”同行，麻涌鎮(zhèn)的教育工作者以高度的責(zé)任感研討創(chuàng)新線上教育方法，保障師生身心健康。
麻涌鎮(zhèn)大步實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師在線上與學(xué)生互動(dòng)
6月20日
一封特殊的信：好好學(xué)習(xí)，就是抗疫！
麻涌鎮(zhèn)第二小學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生收到一封特殊的來信：“盡管新冠病毒來了，我們不要慌、不要怕，我們有強(qiáng)大的保障系統(tǒng)（我們的政府部門、醫(yī)務(wù)人員、警察叔叔、交警叔叔、村委會(huì)、后勤保障系統(tǒng)等等），在他們的幫助下，我們只需要管理好自己，做好自己，不給國(guó)家添亂，該隔離的好好隔離，該居家的好好居家，調(diào)整好我們的心態(tài)，那么，一切都會(huì)好起來的?！?/p>
“親愛的家長(zhǎng)，您好！當(dāng)前疫情嚴(yán)峻反復(fù)，為加強(qiáng)校園疫情防控，按照上級(jí)教育管理部門指示精神，我校自明天起停止線下教學(xué)，開展線上教學(xué)。學(xué)生周一至周五在家進(jìn)行線上教學(xué)，周末正常休息?！甭橛挎?zhèn)古梅中心小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)莫女士收到學(xué)校發(fā)來的“一封信”。
“好好學(xué)習(xí)，就是抗疫！”信上對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生分別提出了具體的要求。最讓莫女士感動(dòng)的是，信的末尾寫著：
“沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)困難不可克服。
讓我們心連心，手牽手，居家好好學(xué)習(xí)，天天向上！
期待疫情過去，我們重逢在美麗的校園！”
莫女士表示，對(duì)于上網(wǎng)課，孩子和家長(zhǎng)都有過類似經(jīng)驗(yàn)。這次同樣會(huì)配合老師，讓孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。
6月20日，收到這樣特殊的一封信的，還有整個(gè)麻涌鎮(zhèn)的近萬名小學(xué)生家長(zhǎng)。
古梅一小學(xué)生在家參加線上升旗儀式
6月21日上午
一所所“云上”學(xué)校：線上課堂，別樣風(fēng)味
看！學(xué)生正參加線上升旗儀式；學(xué)生在學(xué)習(xí)之余正參加家務(wù)勞動(dòng)；眼保健操、體育鍛煉，在學(xué)校有的“節(jié)目”，在家也一個(gè)不少。
受疫情影響，麻涌古梅一小的學(xué)子在家上學(xué)，麻涌古梅一小的課堂遷到了“云端”，進(jìn)入了學(xué)生的家中。
“疫情改變了我們學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，但影響不了麻涌古梅一小學(xué)子好學(xué)之心！讓我們共同攜手抗疫，迎接抗疫的勝利！”麻涌古梅一小校長(zhǎng)羅海清表示。
6月21日下午
一節(jié)心理健康課：積極想象很樂觀，主動(dòng)溝通減壓力
什么是心理適應(yīng)性呢？心理適應(yīng)性指的是面對(duì)壓力、不幸、逆境時(shí)，能夠快速恢復(fù)并成功應(yīng)對(duì)的一種心理品質(zhì)。
“停課不停學(xué)”施行的首日下午，通過“云端”，麻涌鎮(zhèn)第二小學(xué)面向全校學(xué)生開展心理健康課程第一課：《提高心理適應(yīng)性》。
此次課程介紹了四個(gè)增強(qiáng)心理適應(yīng)性的工具：壓力放大鏡、想象力按鈕、執(zhí)行計(jì)劃表、資源傳送帶。
“通過學(xué)習(xí)這四個(gè)工具，我們可以在本次新冠肺炎疫情期間，增強(qiáng)孩子們的心理適應(yīng)性?！甭橛挎?zhèn)第二小學(xué)校長(zhǎng)郭見明介紹，本次課程中，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真觀看微課，通過學(xué)習(xí)，對(duì)壓力有了更深的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)壓力，減輕負(fù)面想象，多進(jìn)行積極的想象，轉(zhuǎn)悲觀為樂觀，越是積極正面的想象，就越能促進(jìn)積極正面的行動(dòng)。
觀念轉(zhuǎn)變，還需落實(shí)執(zhí)行，本課中的執(zhí)行計(jì)劃表，讓同學(xué)們明白什么是目標(biāo)計(jì)劃，什么是執(zhí)行計(jì)劃，從而更加細(xì)化地制定目標(biāo)。
同時(shí)需要及時(shí)利用周邊的資源，以達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。疫情期間，當(dāng)我們面對(duì)壓力時(shí)，與身邊的人傾訴、幫助有同樣經(jīng)歷的人們渡過難關(guān)，也是在幫助自己。
“因此，宅在家里的時(shí)間，多跟家人、同學(xué)、朋友溝通，壓力也可以隨之而釋放。通過本次微課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都可以提升自己的心理適應(yīng)性，更好地面對(duì)壓力所帶來的的困惑，積極樂觀地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。”郭見明表示。
6月22日
一群教育者：探索有效的線上教育方法
停課不停學(xué)，正是培養(yǎng)學(xué)生自律性的重要機(jī)會(huì)。在線上學(xué)習(xí)期間，麻涌鎮(zhèn)大步實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任們注重培養(yǎng)同學(xué)們的自律性和自主性，要求同學(xué)們制定每日的線上學(xué)習(xí)計(jì)劃；積極發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和激勵(lì)作用，展示優(yōu)秀學(xué)生的作息規(guī)劃、作業(yè)筆記；定期與家長(zhǎng)交流，及時(shí)掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，形成家校教育合力。
看！五（3）班班主任陳熾森老師，安排滿滿的一天：備課、上課、批改作業(yè)、體育鍛煉、做家務(wù)……做到言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)教育孩子們保持自律。
線上學(xué)習(xí)最怕的是缺乏交流，麻涌鎮(zhèn)大步實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用“小組競(jìng)爭(zhēng)”來助力班級(jí)線上云管理。通過搭建學(xué)習(xí)小組，明確要求，合理分工，相互監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生的交流與互助動(dòng)員激勵(lì)，利用“班級(jí)優(yōu)化大師”等平臺(tái)，量化小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做到獎(jiǎng)懲分明，有效監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中反思，確立目標(biāo)，激發(fā)斗志。
麻涌鎮(zhèn)大步實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師以身作則，居家鍛煉
6月22日
一群班主任：耕耘含情，育人有方
除此之外，班主任們始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，耐心溝通，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整線上學(xué)習(xí)期間發(fā)生的不良情緒，用心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
班主任的工作是平凡瑣碎的，也是極其重要的。雖然這只是班主任工作的一個(gè)剪影，但平淡中無不體現(xiàn)著班主任老師的盡心盡責(zé)。
在撰寫本文前，為了更貼近班主任們居家工作的實(shí)際情況，記者特地詢問了部分班主任的居家工作情況，得到了以下回復(fù)。
班主任的一天：
7：00-7：30起床，洗漱，吃早餐。
7：30-8：00收集學(xué)生體溫?cái)?shù)據(jù)，查看是否有異常，填寫表格。
8：30發(fā)布早讀任務(wù)，提醒學(xué)生早讀，查看學(xué)生早讀打卡情況。
9:00前把學(xué)生身體健康情況匯報(bào)給級(jí)長(zhǎng)。
9:10發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生答疑解惑。
9：40提醒學(xué)生做眼保健操和體育鍛煉。查看打卡情況。
10：20-11：10備課，整理明天學(xué)習(xí)任務(wù)。
11：30-14：00吃午飯，午休。
14：30督促學(xué)生完成各科作業(yè)，個(gè)別學(xué)生答疑輔導(dǎo)。
15：10提醒學(xué)生做眼保健操和體育鍛煉。查看打卡情況。
15：30-17：00和老師交流學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)情況。
18：00-19：00晚飯。
19：00-21：30批改作業(yè)。總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、個(gè)別談話。
23：30休息。
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